Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Блокнот

Видеозапись cеминара Д. Горелышева о двух путях в художественном образовании

Оригинал взят у ksr_office в Видеозапись cеминара Д. Горелышева о двух путях в художественном образовании

Запись семинара:

Отзывы некоторых участников семинара


Канал Кружка на youtube с мастер-классами, лекциями и видео с фестивалей и пленэров - http://www.youtube.com/channel/UC1Dfu64VYLmKu2mSRU_gqbg.
Блокнот

Универсальный ответ

Универсальный ответ на любой вопрос — дисциплина.

«Я не могу научить вас, как решить ваши проблемы, но я могу показать, как углубить вашу практику»

Не цель, но то, на чем мы едем к цели. 
Блокнот

О педагогике на примере учебников по математики

Название претенциозное — «Почему в Израиле учатся по старым советским учебникам?», но статья о другом. Автор объясняет, чем Киселев лучше, в том числе приводя пример из своей практике во втузе.
(Нашел у Вассермана: Строгость не всегда педагогична)
Блокнот

Совпадения

О совпадениях в своей жизни я могу написать роман. Например, всякий раз, как я захожу по какому-нибудь делу в студию, оказывается, что на днях режущий плоттер отказался выдавать желаемый результат и просит настройки. Я уже не говорю о том, что разные интересы приводят регулярно в одно место (как это было с Гитар-Крафтом,  интересом к академической школе искусства и моим друзьям, которые сошлись одновременно в Италии: много важных взаимодействий и рифм с окружающими, несколько чудовищно подробных дежа-вю и т. д.).

Более того, отсутствие таковых совпадений тревожит, ведь опыт подсказывает: что-то идет не так.
Блокнот

Йован Савович о Лепре, самоорганизации сообщества и даже немного о деньгах

Оригинал взят у li_mmm в Лекция Йована
На фестивале 404 очень круто выступил Йован. Он разительно отличался от доброй половины лекторов тем, что был похож на приятного живого человека, а не маркетинговую фигню с дюжиной затверженных терминов.

Одно из крутых мест в лекции:

— У вас миллион людей, сколько из них читает, а сколько генерят контент?
— Никто не генерит контент. Это все люди. Люди пишут вещи, фоткают штуки. Я сам туда часто пишу, и я не генерю, и это не контент.




И в конце еще очень симпатично про «%site% уже не торт».
Блокнот

Мастер-класс по композиции и Кружок скорого рисунка

Не знаю, есть ли тут такие, кто читает меня, но не читает kruzhokskorogorisunka.ru. На всякий случай: у нас в субботу отличный мастер-класс по композиции: http://strg-circle.livejournal.com/173944.html



А то потом скажете, что я не предупредил.

А заодно, учащиеся рисовать и сочувствующие да

    смотрят графредакторы: http://strg-circle.livejournal.com/tag/графический%20редактор
    изучают спецзадания: http://strg-circle.livejournal.com/tag/учебная%20группа%20Дмитрия%20Горелышева
    практикуются в анатомии: http://strg-circle.livejournal.com/tag/анатомия
    читают обзоры выставок: http://strg-circle.livejournal.com/tag/выставка
    следят за обновлениями музея рисунка: http://all-drawings.livejournal.com/
    посещают другие мастер-классы: http://strg-circle.livejournal.com/tag/мастер-класс
    прийдут к нам на рисовать: http://strg-circle.livejournal.com/tag/рутина


О, да.
Блокнот

Интеллектуальные развлечения по любым дням недели, выпуск девятнадцатый, часть вторая

Недавно я предлагал вам школьную задачу по механике, помните?

(Найдите скорость алюминиевой тележки после её столкновения со стальной, если начальная скорость стальной тележки — 4 м/с, а её скорость после столкновения — 2м/с. До столкновения алюминиевая тележка покоилась.)

Там, конечно было плохо составлено условие (речь идет о школьном учебнике, напомню). Оказывается, в задаче используются те же тележки с соотношением масс 3/1, что и в предыдущем параграфе, автор просто забыл об этом сказать. Зная соотношения масс, можно элементарно решить (там в обсуждении есть примеры правильного решения, учитывающего этот фактор, сейчас это уже не интересно).

Но дальше началось любопытное. Я предположил, что существует только одно такое соотношение масс, которое вызовет именно такую потерю в скорости у первой тележки, а следовательно знать заранее отношение масс не обязательно. С этой гипотезой я в свободное от работы время трепал нервы разным людям и себе — очень уж не хотелось сдаваться. В результате, я составил систему из двух уравнений (по закону сохранения энергии и сохранения импульса), в надежде, что где-то массы сократятся, и они сократились:
121.20 КБ

Смущает меня ровно одно — одна девушка-физик сказала, что отношение масс обязательно нужно знать. Если так, то где я ошибся?

Upd.: Девушка-физик (silvia_fox ) взяла свои слова назад, сказав, что ошиблась, и подтвердила правильность моего решения.

Upd. 2: Человек, ещё более педантичный, нежели я, заметил, что направление движения стальной после столкновения не указано, а значит есть второе решение, когда она поехала назад. (Моя вина заключается в том, что я случайно опустил тот данный в условии факт, что тележки одинаковые. А уж алюминиевая тогда всё-таки легче стальной. Был невнимателен).
Блокнот

Сдача бреда

Тут один товарищ отвечает на вопросы про то, как ему удавалось всякий раз сдавать экзамены, не зная материал и обильно применяя технические средства:
http://tema.livejournal.com/451864.html?thread=228042776#t228042776

Это к вопросу о ЕГ, кстати, и прочей тестологии. Чем дальше развивается техника, тем труднее узнать человека иначе, как при живом общении. Я считаю, что только экзамены с неизвестным заранее сценарием имеют смысл, типа как история искусства у нас — в форме разговора на заданную тему.
Блокнот

Риальни рад

Здесь gdmitry написал про наш поход. Его автопортрет в конце показался мне недостаточно радостным, вот здесь он риальни рад — долгожданный проливной дождь с приятным шатающим бризом то ли начался, то ли закончился:


А, и перекус только что употреблен внутрь. Скоро будет портрет счастливой Сабины тех же минут.